Schule » Lehren bringt nach vorn, Unterrichten bringt nach unten

Wer verstanden hat, dass wir alle unser Leben lang Kind sind und als LEBEwesen ständig auf Fährten des Lebens unterwegs sein müssen, der beendet den Unfug des Unterrichtens, denn: Unterricht richtet nach unten.

Wer verstanden hat, dass wir alle unser Leben lang Kind sind und als LEBEwesen ständig auf Fährten des Lebens unterwegs sein müssen, der beendet den Unfug des Beibringens und des Vermittelns, denn: beigebracht und vermittelt werden ohnedies nur Papierkopien vom Leben und von allem liegt ein ORIGINAL in jedem Kind - auch in Dir selbst - das dringend darauf wartet, angesprochen, geachtet, gestärkt, gepflegt und in Liuebe herausgefordert zu werden.

Wer verstanden hat, dass wir alle unser Leben lang Kind sind und als LEBEwesen ständig auf Fährten des Lebens unterwegs sein müssen, der beendet den Unfug, Kinder jeden Alters zum Mitmachen verleiten und in vorbereitete SCHABLONEN drängen zu wollen, denn LEBEN bedeutet für jedes LEBEwesen, ständig über alle Schablonen und sogar über sich selbst hinauszuwachsen.

Wer verstanden hat, dass wir alle unser Leben lang Kind sind und als LEBEwesen ständig auf Fährten des Lebens unterwegs sein müssen, der beendet den Unfug, mit DRUCK erZIEHen zu wollen, denn ErZIEHung mit DRUCK ist de facto ErDRÜCKung, also das Gegenteil von ErZIEHung, und muss somit auch zu gegenteiligen Ergebnissen füphren.

Wer verstanden hat, dass wir alle unser Leben lang Kind sind und als LEBEwesen ständig auf Fährten des Lebens unterwegs sein müssen, der wird selbst immer in und allem mit BeGEISTerung LERNEN, denn LERNEN bedeutet: FÄHRten des Lebens folgen, GeFAHRen auf sich nehmen und bestehen, eigene ErFAHRungen sammeln.

Wer verstanden hat, dass wir alle unser Leben lang Kind sind und als LEBEwesen ständig auf Fährten des Lebens unterwegs sein müssen, der wird mit BeGEISTerung LEHRER sein, schon als kleines Kind; und er wird von allen beGEISTert als LEHRER erkannt und anerkannt, denn: LEHREN = ein mitreißendes Vorbild für LERNEN sein.

So gilt das in der neuen Ich-kann-Schule, und darum schwinden dort die Probleme, die in unseren Unterrichtsvollzugsanstalten landauf, landab seit Jahrzehnten nur wachsen und wachsen und wachsen.

Das ist alles KEINE NEUE THEORIE oder Philosophie; das basiert alles auf konkreten praktischen Erfahrungen mit Problemlösung, die sich als gut reproduzierbar erwiesen haben.

Nach meinen Erlebnissen und Ergebnissen ist die Welt des Lernens gerade umgekehrt wie man sie uns - verkehrt - vorstellt:

+ Die sog. Legastheniker zum Beispiel schreiben nicht schlechter sondern oft sogar viel besser als ihre Mitschüler. Sie sind nur zu FEIN begabt für unsere oft brutal PLUMPE und GROBE Pädagogik. Ihre Talente müssen die Flucht ergreifen und sich in Sicherheit bringen vor den üblichen, schmerzhaften Bloßstellungen und Verletzungen.

+ Es gibt kein Aufmerksamkeitsdefizit. Jeder Mensch ist immer aufmerksam. Die Aufmerksamkeit geht immer genau dahin, wo die größte SOG-Wirkung ist. Unsere Pädagogen sind durch ihre Ausbildung derart gescheitverblödet, dass sie noch nicht einmal gemerkt haben, dass man mit DRUCK keinerlei SOGwirkung hat.
ADHS heißt deshalb in der neuen Ich-kann-Schule:
Alle Dummen haben´s schwer.

Diese zwei Beispiele sollen hier genügen. Wer auf der Fährte bleibt, findet noch mehr, und ich zeige es gern auch in einem Ich-kann-Schule-Tag in der Schule oder gegenüber im Leben.

Die POTENTIALE fürs Leben hat jeder Mensch. Wir haben nur noch nicht recht verstanden, dass auch Kinder schon mit Potentialen potent sein müssen.

Offenbar ist LERNEN für niemand so wichtig wie für Erwachsene. Ich wünsche guten Erfolg.

Franz Josef Neffe


http://forum.schulen-der-zukunft.org/sho...&pid=174#pid174